Muzeum Historii Kobiet
Loading
ZOBACZ, CO SIĘ WYDARZYŁO

EDYCJA 2023/2024

Inauguracja projektu „Co Wy o nich wiecie?” odbyła się 24 czerwca 2023 i miała formę konferencji online. Spotkanie toczyło się w godzinach 10.00-15.30 i wzięło w nim udział 45 osób realizujących kurs.

W pierwszej części spotkania uczestniczki i uczestnicy kursu wzięły udział w sesji integracyjnej, prowadzonej przez trenerkę i ekspertkę Katarzynę Dworaczyk. Jednym z celów kursu jest integracja i sieciowanie osób, które zamierzają wprowadzać edukację herstoryczną do szkół, wzajemne inspirowanie się i wspieranie w procesie, był to więc ważny element całego kursu. Podobne warsztaty zostaną poprowadzone na zakończenie kursu.

Po części integracyjnej wszystkie osoby uczestniczące zostały zapoznane z terminarzem kursu, jego zasadami oraz miały okazję zadać dodatkowe pytania.

Główna część konferencji to seria wykładów prowadzonych przez ekspertki fundacji Muzeum Historii Kobiet i partnerki projektu: Wikimedia Polska i Fundację im. Julii Woykowskiej.

 Wykłady inauguracyjne:

  1. „Dlaczego potrzebujemy historii kobiet” – Agnieszka Jankowiak-Maik

  2. „Niegodne historii” – o stereotypowych wizerunkach kobiet w podręcznikach szkolnych – prof. dr hab. Iwona Chmura-Rutkowska

  3. „Harcerki jako przykład awangardy prawnoczłowieczej i emancypacyjnej kobiet w zmilitaryzowanej organizacji młodzieżowej” – prof. dr hab. Edyta Głowacka-Sobiech 

  4. „Dlaczego nadal warto pisać brakującą połowę dziejów?” – Anna Kowalczyk

  5. Wikipedia jako demokratyczne źródło informacji” Maria Weronika Kmoch, Wikimedia Polska

  6. „Warsztaty mocy” i oraz „Róbcie zmianę w szkołach – przykłady działań Fundacji Woykowskiej”, Paulina Kirschke i Agata Kominiak, Fundacja im. Julii Woykowskiej,

  7. „Polskie Salem” kilka słów o polskich procesach o czary” – dr Anna Jankowiak

  8. „Herstoria – ile można zrobić ze złości” – Katarzyna Dworaczyk

Po zakończonej konferencji wszystkie osoby chętne na swobodą rozmowę miały okazję skorzystać z „wirtualnego pokoju socjalnego”.

Głosy uczestniczek i uczestników były entuzjastyczne. Na koncie Facebookowym Fundacji przeczytać można:

„Herstoryczki i herstorycy zaczynamy nową epokę. Razem możemy wszystko!”

 „Czekam na kolejne spotkania i wspólne działanie”

„Jest MOC!”

Nowe badaczki losów kobiet
 

Czy udział w kursie edukacyjnym może zmienić czyjeś życie? Pewnie historia zna takie przypadki. Nie sądziłyśmy jednak, że po naszych warsztatach w ramach herstorycznego projektu „Co wy o nich wiecie” również usłyszymy to zdanie…

Czterdzieści cztery uczestniczki i jeden uczestnik, taki był skład pierwszej edycji naszego kursu. Te proporcje nie mogą dziwić. Po pierwsze „Co wy o nich wiecie” to kurs skierowany do nauczycielek i nauczycieli. A wiadomo, że to bardzo sfeminizowane środowisko. Po drugie – celem naszego projektu jest włączenie opowieści o dokonaniach kobiet do szkolnej codzienności. Zachęcenie, by mówić o kobietach w szkole, na lekcjach, mimo że podręczniki ani inne pomoce naukowe do tego nie zachęcają: obecność kobiet w materiałach edukacyjnych jest wciąż bardziej niż symboliczna. 

Przygotowując nasz kurs zdawałyśmy więc sobie sprawę, że na pewno zainteresowane nim będą przede wszystkim kobiety. Nie miałyśmy jednak świadomości, jak wielkie jest zapotrzebowanie na tego typu wiedzę: dostałyśmy dziesięć razy więcej zgłoszeń, niż miałyśmy miejsc! Finalnie po wyborze 45 osób podzieliłyśmy uczestniczki (i jednego uczestnika) na trzy grupy. Z każda grupą spotkałyśmy się na ośmiu warsztatach. Każdy z nich trwał dwie i pół godziny.

Czego potrzebujemy, by uczyć o kobietach? 

O kursie z herstorycznymi warsztatami myślałyśmy od dawna. Zdajemy sobie – jako założycielki organizacji, która ma doprowadzić do wybudowania w Polsce Muzeum Historii Kobiet – jakie to ważne, by do opowieści o kobietach zachęcić edukatorów i edukatorki.

Każda z nas ma swoją specjalizację, chciałyśmy, by warsztaty były interesujące i bardzo różnorodne. Do prowadzenia zajęć oprócz osób tworzących Fundację Muzeum Historii Kobiet (prof. Iwona Chmura-Rutkowska, prof. Edyta Głowacka-Sobiech, dr Anna Jankowiak, dr Agnieszka Jankowiak-Maik, Katarzyna Dworaczyk, Anna Kowalczyk, Agata Kominiak i Paulina Kirschke) zaprosiłyśmy również przedstawicielki Wikipedii. 

Chciałyśmy, by warsztaty dawały możliwość spojrzenia na herstorię z różnych perspektyw, nie proponując jednak rozwiązań w oderwaniu od szkolnej rzeczywistości. Dlatego nasze warsztaty z jednej strony zachęcają do inspirowania się działaniami już sprawdzonymi w szkołach, z drugiej dają narzędzia do wymyślenia swoich sposobów na włączenie młodych ludzi w tworzenie herstorycznych projektów. 

Nasze myślenie o kursie, o tym, jakie treści chcemy przekazać uczestniczkom pokrywały się z ich oczekiwaniami. Podczas inauguracyjnego spotkania uczestniczki mówiły m.in.: 

 

Jestem tutaj, bo chcę zdobyć wiedzę. Chciałabym mieć solidne fundamenty do wprowadzania zmian w świadomości uczniów mojej szkoły.”

„Chciałabym by ten kurs dał mi narzędzia i możliwości do pokazywania nie tylko na moich lekcjach, że kobiety tworzyły, będą tworzyć i mają ogromny wpływ na historię, tę wielką oraz tę naszą codzienną. Chciałabym także uzyskać motywację do prowadzenia zajęć dla dziewczyn” 

„Chciałabym zdobyć wiedzę o kobietach, ale zwłaszcza o kobietach środowiska lokalnego.” „Chciałabym znaleźć pomysły, żeby przeprowadzić lekcje historii o kobietach w klasach, które uczę.”

Nasz kurs 

Konstruując warsztaty miałyśmy świadomość, w jakiej rzeczywistości pracują nasze kursantki. Dlatego przede wszystkich chciałyśmy je przekonać, że w szkole jest miejsce na herstorię („Programy, lekcje, codzienność i kultura szkoły – gdzie jest miejsce na herstorię?” Prowadząca dr hab. prof. UAM Iwona Chmura – Rutkowska)

Nasze ekspertki dzieliły się również warsztatem i doświadczeniem w docieraniu do interesujących kobiecych biografii („Badania i pozyskiwanie archiwaliów w archiwach (stacjonarnych, cyfrowych i społecznych), bibliotekach i muzeach”- dr hab. prof. UAM Edyta Głowacka Sobiech). 

Opowiadałyśmy o tym, jak wykorzystać kobiece historie w szkole („Bohaterki pełne mocy – jak wykorzystywać kobiece biografie do wzmacniania dziewcząt i kobiet” – warsztaty Pauliny Kirschke i Agaty Kominiak, „Brakująca połowa dziejów – jak ją skutecznie i odpowiedzialnie opowiadać” – Anny Kowalczyk).

Dużą część warsztatów poświęciłyśmy narzędziom popularyzatorskim („Jak skutecznie popularyzować historię kobiet w mediach tradycyjnych i cyfrowych” – warsztaty Anny Jankowiak i Agnieszki Jankowiak-Maik, „Herstoria w Wikipedii” Weronika Kmoch ) – zarówno do wykorzystania na lekcjach jak i pomocnych w tworzeniu atrakcyjnych treści w mediach społecznościowych. 

Jeden z warsztatów („Co zrobić, by robić? Jak czuć się pewnie realizując HERprojekty” – Katarzyny Dwoaraczyk) w całości poświęcony był wzmocnieniu przyszłych herstorycznych edukatorek. 

 

Jakie wnioski? 

 

Jesteśmy przekonane, że nasz kurs spełnił swoje zadanie. Podczas wszystkich przeprowadzonych warsztatów uczestniczki (i jeden uczestnik) wykazywali pełne zaangażowanie i chęć zdobywania wiedzy. Z drugiej strony otrzymali od prowadzących ogrom wiedzy i narzędzi, które nie tylko mogą pomóc w przygotowaniu ciekawych treści edukacyjnych; dla wielu okazały się wstępem do nowej pasji. Nasze obserwacje mają potwierdzenie w odpowiedziach, jakich uczestniczący udzielili po zakończeniu warsztatów:

„To były najbardziej wartościowe godziny od wielu lat. Nawet nie wiem, czy nie najwartościowsze w życiu. Dla mnie jako człowieka, kobiety, matki.”

 

„Uświadomiłam sobie, że zajęcia prowadzone poprzez przeżywanie, odwoływanie się do emocji, doświadczeń jest aż tak ważne.”

 

„Jestem w szoku, ile jest możliwości popularyzacji wiedzy”

 

„Zajęcia dały mi inspirację, uruchomiły moją kreatywność, a przede wszystkim dały przestrzeń do wyrażenia swoich myśli.”

 

„Chcę zostać badaczką losów kobiet i realnie wpływać na rzeczywistość!”

 

Te opinie przyczyniły się do tego, że nie mamy wątpliwości – pierwszy kurs herstoryczny „Co wy o nich wiecie” na pewno nie będzie ostatnim!

Pełna lista warsztatów w ramach kursu „Co Wy o nich wiecie?”: 

    1. Bohaterki pełne mocy – jak wykorzystać biografie kobiet do wzmacniania nastolatek i nastolatków – Paulina Kirschke i Agata Kominiak
    2. Herstoria – to będzie boleć dyrekcję i rodziców! Jak radzić sobie komunikacyjnie w sytuacjach konfliktowych i stresujących? Co zrobić, by robić? Warsztaty o tym, by czuć się pewnie i realizować HERprojekty – Katarzyna Dworaczyk
    3. Programy, lekcje, codzienność i kultura szkoły – gdzie jest miejsce na herstorię? Prowadząca dr hab. prof. UAM Iwona Chmura – Rutkowska
    4. Herstoria w Wikipedii – Maria Weronika Kmoch 
    5. Badania i pozyskiwanie archiwaliów w archiwach (stacjonarnych, cyfrowych i społecznych), bibliotekach i muzeach – dr hab. prof. UAM Edyta Głowacka Sobiech
    6. Historia sprawiedliwa – poradnik metodyczny – dr Agnieszka Jankowiak-Maik, dr Anna Jankowiak
    7. Brakująca połowa dziejów – jak ją skutecznie i odpowiedzialnie opowiadać – Anna Kowalczyk
    8. Jak skutecznie popularyzować historię kobiet w mediach tradycyjnych i cyfrowych – warsztaty Anny Jankowiak i Agnieszki Jankowiak-Maik







Na przełomie grudnia i stycznia 2023/2024 osoby uczestniczące w kursie „Co Wy o nich wiecie?” prowadziły pracę własną związaną z przygotowaniem projektów działań herstorycznych. Aby wesprzeć kursantki i kursantów w tym procesie zaplanowano i przeprowadzono wsparcie tutorskie prowadzone przez ekspertki fundacji Muzeum Historii Kobiet.

Każda osoba realizująca kurs mogła skorzystać z 4 sesji tutoringu, które mogła rozdzielić na 4 spotkania trwające 30 minut. Aby skorzystać ze wsparcia należało zapisać się do wybranych prowadzących i wybrać formę komunikacji (spotkanie online, rozmowa telefoniczna, wymiana mailowa itp.). Preferowaną formą okazały się spotkania online „w cztery oczy” w tutorkami.

W ramach konsultacji osoby mogły poprosić o pomoc w tworzeniu projektu, porozmawiać o jego konstrukcji, podzielić się wyzwaniami i trudnościami związanymi z jego realizacją, a ekspertki starały się udzielić możliwe optymalnego wsparcia.

Spotkania okazały się niezwykle inspirujące, potrzebne i docenione przez uczestniczki/ów. W czasie rozmów zdarzało się, że dana osoba zmieniała temat swojego projektu, otrzymywała pomoc techniczną, korzystała z szerokiej bazy kontaktów tutorek pomocnych przy realizacji konkretnego projektu.

 Zadania projektowe dla osób uczestniczących w projekcie polegają na zaplanowaniu działań prorównościowych i popularyzujących ideę praw człowieka kobiet (women’s human rights) w swoim środowisku lokalnym, poprzez działania herstoryczne (np. przygotowanie innowacji edukacyjnej, zaplanowanie wycieczki herstorycznej, wystawy w stylu „pop-up museum”, nagranie podcastu, zaprojektowanie muralu/pomnika itp.) oraz przygotowanie biogramu lokalnej bohaterki do polskiej Wikipedii.

Tutoring prowadziły ekspertki: prof. UAM dr hab. Edyta Głowacka-Sobiech, prof. UAM dr hab. Iwona Chmura-Rutkowska, Anna Kowalczyk, dr Anna Jankowiak, dr Agnieszka Jankowiak-Maik, Katarzyna Dworaczyk oraz partnerka w projekcie Fundacja im. Julii Woykowskiej (Agata Kominiak i Paulina Kirschke)

Niektóre z przygotowanych w ramach pracy własnej scenariuszy zostaną zaprezentowanych na konferencji finałowej 8 marca w Poznaniu a także opublikowane w poradniku edukacji herstorycznej.

Jak opowiadać o kobietach i ich dokonaniach w szkole, która kobiet nie dostrzega (mimo że prawie 85% osób uczących w szkołach to kobiety!)? W jaki sposób proponować młodym ludziom projekty o ważnych, kobiecych postaciach tak, aby ich włączyć w odkrywanie lokalnych herstorii? I dlaczego nazwałyśmy podręcznik „Herstoria stosowana’?

Swoją drogą świetna nazwa, prawda?  Wiemy, że nie wszystkim pasuje. Bo przecież „nie ma takiego słowa jak herstoria”!A my chciałyśmy trochę przekornie. Oczywiście znamy źródłosłów nazwy „historia” i bardzo cenimy pomysł Herodota, który użył go w kontekście swoich badań. Ale czy można czasami puścić oko do rzeczywistości? No pewnie, że można!

„Herstoria” w naszym rozumieniu to nie jest wymazywanie dokonań mężczyzn. To pokazanie, że świat, w którym żyjemy, tworzyliśmy i tworzymy razem – trzeba więc opowiadając o nim opowiadać sprawiedliwie o wszystkich. Nie tylko o tych, którzy z racji przywilejów, urodzenia czy statusu mogli decydować o czymś częściej niż inni. 

Herstoria to opowieść o zmaganiach mniej uprzywilejowanych. O emancypacji. O odwadze. O tych z naszych prababek, które zdecydowały się na sprzeciw i o tych, które tego nie zrobiły.

Pierwsze kroki 

Nasz poradnik ułożyłyśmy tak, by był przede wszystkim wygodnym i efektywnym narzędziem dla nauczycieli i nauczycielek. Chcemy, by był przydatny dla tych, którzy robią pierwsze kroki na drodze odkrywania postaci kobiecych, ale też był inspiracją dla tych, którzy już po tej drodze wędrują. 

Iwona Chmura-Rutkowska w pierwszym rozdziale zachęca do krytycznego przyjrzenia się treściom, przekazywanym uczniom i uczennicom. Do włączenia w opowieść historii społecznej. Do myślenia niestereotypowego – nie tylko podczas lekcji, ale szerzej, we wszystkich możliwych obszarach szkolnej rzeczywistości. 

W kolejnym rozdziale Agnieszka Jankowiak-Maik i Anna Jankowiak piszą o historii sprawiedliwiej. Radzą, jak opowiadać o wielkiej nieobecności dziewcząt i kobiet oraz co robić, nawet w mikroskali, aby jednak o nich nie zapominać. 

Edyta Głowacka-Sobiech opowiada o tym, jak się za poszukiwania śladów kobiet zabrać. Podpowiada, w jaki sposób korzystać z archiwów, tłumaczy z punktu widzenia doświadczonej badaczki, jak się do poszukiwań przygotować. 

AnNa Kowalczyk opowiada, co ją samo zaskoczyło, gdy zaczęła zajmować się badaniem przeszłości kobiet. „Herstoria zmienia ludzi”- pisze autorka i zaprasza nas w bardzo osobistą podróż po własnych doświadczeniach, które jednak mogą okazać się przydatne i uczące dla adeptów i adeptek herstorii. 

Katarzyna Dworaczyk zachęca czytelczniki i czytelników z kolei do rozpoczęcia innej podróży – w głąb siebie i swoich przekonań. W jakim celu robisz herstorię? Dla kogo? Jakiej zmiany oczekujesz? Dopiero, gdy sami i same będziemy to wiedzieć, możemy zmierzyć się z niezrozumieniem czy wręcz wrogością ze strony otoczenia. Wchodząc w rolę terapeutki Katarzyna radzi, jak sobie poradzić w takich momentach. 

Maria Weronika Komoch z kolei zaprasza nie tylko do odkrywania herstorii, ale też do dzielenia się tymi odkryciami z innymi – czyli do rozbudowywania największej współczesnej, ogólnodostępnej bazy wiedzy, czyli Wikipedii. Czy wiecie, że w polskiej Wikipedii tylko nieco ponad 17% biogramów to biogramy kobiet? Czas to zmienić – zachęca Maria Weronika i pokazuje, jak zacząć swoją karierę wikipedystki. 

Razem z Agatą Kominiak opowiadamy o projektach, które od lat robimy działając w Fundacji im. Julii Woykowskiej. Dzielimy się naszymi pomysłami i projektami herstorycznymi. Podajemy również linki do „gotowców” – scenariuszy lekcji, wirtualnych escape roomów czy innych narzędzi, z których można bezpłatnie skorzystać tu i teraz.


W ostatnim rozdziale jeszcze raz głos zabierają siostry Agnieszka i Anna Jankowiak dzieląc się swoim ogromnym doświadczeniem popularyzatorek herstorii. „Odważcie się korzystać z sieci” – zachęcają, pokazując, z jakich narzędzi korzystać przy tworzeniu inspirujących treści. 

Zrób to sama! 

Na koniec łamy podręcznika oddałyśmy naszym kursantkom, które w ciągu prawie roku zachęcałyśmy do herstorycznej aktywności. Dzielą się swoimi pomysłami na projekty o m.in. tajnej, śląskiej agentce Irenie Leszczyńskiej (projekt Agnieszki Wrzesińskiej), o Sydonii von Bork (Martyna Trała) czy podlaskich działaczkach Mariannie Potockiej, Halinie Rudnickiej czy Mariannie Bocian (Jolanta Bilska). 

Wszystkie razem bardzo wierzymy, że tam, gdzie kończy się nasz podręcznik, zaczyna się Wasza przygoda z odkrywaniem – nie zawsze łatwej, ale zawsze fascynującej – historii kobiet. 

Paulina Kirschke 



Konferencja podsumowująca projekt i kurs edukacji herstorycznej „Co Wy o Nich wiecie” dla osób pracujących w instytucjach oświatowych i kulturalnych

 

Finałowa konferencja projektu odbyła się 8 marca 2024 r. w gościnnych murach Wydziału Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. 

 

Wydarzenie poprzedziła konferencja prasowa.

W części merytorycznej konferencji osoby uczestniczące mogły wysłuchać wystąpień: 

  • Pani Dziekan WSE prof. dr hab. Agnieszki Cybal-Michalskiej, 
  • dr Moniki Herkt i Piotra Bojarskiego z Poznańskiego Centrum Dziedzictwa, 
  • wykładowczyń i tutorek kursu: Anny Kowalczyk, Katarzyny Dworaczyk, Iwony Chmura-Rutkowskiej, Edyty Głowackiej-Sobiech, Pauliny Kirschke, Agaty Kominiak, Anny Jankowiak, Agnieszki Jankowiak-Maik i Marii Weroniki Kmoch 

a także zapoznać się z wstępnymi wynikami badań naukowych na temat wyzwań nauczycielek i nauczycieli prowadzących edukację szkolną w zakresie historii kobiet zaprezentowanymi przez prof. Iwonę Chmura-Rutkowską i prof. Edytę Głowacką – Sobiech.

 

Podczas konferencji obyły się warsztaty integracyjne oraz prezentacje wybranych herstorycznych projektów kursantek

  • „Irena Leszczynska – tajna agentka z Obornik Śląskich” – Agnieszki Wrzesińskiej
  • „Miejsce po Goplanie” – Elżbiety Wiercinskiej – Kazimierczuk oraz uczennic i uczniów III LO w Lesznie
  • „Poznajmy wiedźmę Sydonie von Bork” – Martyny Trały
  • „Herstorie podlaskie: Tamara Kedracka, Marianna Potocka, Halina Rudnicka, Marianna Bocian” – Jolanty Bliskiej
  • „Ostatni lot Marysi, czyli jak Dziewczyna z Chmur zostaje patronka naszej szkoły” – Dagi Skowron
  • „Lone. Polska Dunka z Jaroszowca” – Justyny Nawara-Flakiewicz

Spotkanie 8 marca było okazją do świętowania premiery pierwszego w Polsce podręcznika edukacji z zakresu historii kobiet “Herstoria stosowana” pod red. Anny Kowalczyk i Katarzyny Dworaczyk. 

Konferencji towarzyszyła wystawa pop-up “Szyfrodziewczyny” autorstwa Katarzyny Kucharskiej, zrealizowana przez Poznańskie Centrum Dziedzictwa oraz sesja zdjęciowa z bohaterkami wystawy.

Spotkanie zwieńczyło wspólne zwiedzanie z oprowadzeniem kuratorskim Centrum Szyfrów Enigma oraz uroczysta kolacja.

Zdjęcia: łukasz Nowak




Badania ewaluacyjne kursu „Co wy o nich wiecie?” 

 

„Kluczowe jest poczucie, że jest nas więcej, że konkretnie działamy, że zmiana jest możliwa!”

Wypowiedź jednej z Uczestniczek 

Badania ewaluacyjne prowadzono od czerwca 2023 r. do marca 2024 r. w trzech etapach: w trakcie rekrutacji, po każdych zajęciach oraz na końcu kursu. Z 46 osób uczestniczących w kursie, w ewaluacji wstępnej udział wzięło 35 osób, w bieżącej w sumie 46 osób a w końcowej 41 osób.  Badania prowadzone były metodą sondażu diagnostycznego zrealizowane przy pomocy ankiety zamieszczonej w internecie (CAWI). 

 

Najważniejsze rezultaty ewaluacji:

93 % osób uczestniczących jest zadowolona z kursu;

87% osób uczestniczących twierdzi, że kurs w znacznym stopniu przyczynił się do wzrostu wiedzy na temat historii kobiet;

80% uczestniczących zadeklarowało, że kurs w znacznym stopniu przyczynił się do wzrostu praktycznych umiejętności w zakresie prowadzenia w szkole zajęć na temat historii kobiet;

88% zamierza zrealizować zaprojektowane przez siebie działania herstoryczne w praktyce edukacyjnej;

57% osób planuje utrzymywać kontakty z osobami uczestniczącymi w kursie;

93% badanych na pewno poleciłoby kurs innej osobie.

 

Co szczególnie doceniły osoby uczestniczące w kursie “Co Wy o nich wiecie”? 

  • Wiedza, umiejętności i pomysły na konkretne działania;
  • Wskazówki, gdzie szukać informacji i materiałów; 
  • Nowe lektury i źródła;
  • Wsparcie eksperckie i mentoring;
  • Profesjonalne podejście do tematu historii kobiet;
  • Poznanie innych nauczycielek, nauczycieli i ludzi z całej Polski zainteresowanych historią kobiet i chcących zmiany w edukacji historycznej, sieciowanie; 
  • Możliwość współpracy z osobami z uczelni i organizacji pozarządowych;
  • Impuls do projektowania i realizacji własnych działań związanych z herstorii;
  • Wzmocnienie, akceptacja, wiara w sens działań, wzrost pewności siebie, „poczucie, że robię dobrze”; 
  • Siła i motywacja do kolejnych działań;
  • Wzrost świadomości na temat nierówności płci;
  • Wzrost poczucia konieczności odczytywania historii na nowo, oczyszczanie jej z uprzedzeń, szukanie prawdy;
  • Pokazanie, jak realizować projekty herstoryczne w lokalnym środowisku;
  • Dostrzeżenie sukcesów i dokonań innych kobiet jako inspiracja dla rozwoju własnych pasji i ambicji



Image
WARUNKI UCZESTNICTWA

czy to dla mnie?

Program kierujemy do nauczycieli i nauczycielek szkół podstawowych (od klasy IV) oraz szkół średnich, a także innych edukatorów i edukatorek. Jeśli pracujesz dydaktycznie z młodzieżą i chcesz się dowiedzieć, jak włączać herstorię do Twoich zajęć, z jakich pomocy i narzędzi korzystać oraz jak przygotować swój własny projekt poświęcony historii kobiet – ten kurs jest dla Ciebie!

 
ZAKRES KURSU

co mi to da?

Warsztaty, wykłady, pakiet książek i konsultacji indywidualnych.

Stworzysz  własny projekt herstoryczny, a podczas konferencji finałowej poznasz osoby takie jak Ty!

Oprócz tego, będziesz częścią zmiany społecznej, ponieważ celem naszego programu jest zmiana świadomości i praktyk w zakresie przestrzegania kobiet w historii i we współczesności.

HARMONOGRAM

gdzie i kiedy?

Zaczynamy 24.06.2023 (10:00-15:00) inauguracją, która odbędzie się online na platformie ZOOM.
Poznamy się, opowiemy o tym, co Was czeka, wprowadzimy osoby uczestniczące w herstoryczny klimat oraz odpowiemy na wszystkie pytania. 

Kończymy w marcu 2024 konferencją herstoryczną w Poznaniu, na którą zaprosimy wszystkie uczestniczki i uczestników, żeby wreszcie spotkać się na żywo i zaprezentować PROJEKTY HERSTORYCZNE stworzone w ramach projektu.

terminy warsztatów online

Grupa 1

14.10.2023 (9:00-17:15)

18.11.2023 (9:00-14:15)

2.12. 2023 (11:45-17:15)
9.12. 2023 (9:00-11:30)

Grupa 2

14.10.2023 (9:00-17:15)

4.11.2023 (9:00-14:15)

18.11.2023 (14:45-17:15)

9.12.2023 (9:00-14:15)

Grupa 3

4.11.2023 (9:00-17:15);

18.11.2023 (9:00-14:15)

2.12.2023 (9:00-17:15)

WYKŁADOWCZYNIE

kto prowadzi?

dr hab. prof. UAM Iwona Chmura-Rutkowska
Wiceprezeska Fundacji Muzeum Historii Kobiet. Pedagożka, socjolożka, edukatorka antydyskryminacyjna związana z Wydziałe Studiów Edukacyjnych UAM. Kierowniczka, badaczka i konsultantka projektów z zakresu ukrytych funkcji edukacji, przeciwdziałania przemocy motywowanej stereotypami, edukacji antydyskryminacyjnej oraz studiów nad historią kobiet. Członkini Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego, Zespołu Pedagogiki Młodzieży oraz Sekcji Pedagogiki Krytycznej przy KNP PAN, Rady Naukowej Interdyscyplinarnego Centrum Badań Płci Kulturowej i Tożsamości UAM i zespołu „Gdy Nauka Jest Kobietą UAM”. Współzałożycielka i członkini grupy badawczej Płeć i Edukacja - Gender and Education. Opiekunka Koła Naukowego Edukacji Równościowej „Emancypacja” UAM. Współpracowniczka instytucji państwowych, samorządowych oraz organizacji pozarządowych działających na rzecz równego traktowania. Członkini Zespołu ds. Polityki Równości i Różnorodności Miasta Poznania oraz Zespołu Sterującego Polityki Oświatowej dla miasta Poznania 2030. Przewodnicząca rady Fundacji Ja,Nauczyciel. Współtwórczyni, kierowniczka i wykonawczyni projektów: „Niegodne historii. O nieobecności i stereotypowych wizerunkach kobiet w świetle podręcznikowej narracji historycznej w gimnazjum”, “Entuzjastki pedagogiki i edukacji”, “Gender w podręcznikach”, “Być dziewczyną – być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w narracjach młodzieży”, “Lights4Violence. Lights, Camera and Action Against Dating Violence”, “Mądrość, odwaga i entuzjazm. Pierwsze uczone Uniwersytetu Poznańskiego 1919-1939”. Współkuratorka wystawy: “Naukowczynie - pierwsze kobiece kariery uniwersyteckie w Poznaniu” (Poznańskie Centrum dziedzictwa/Galeria Śluza).
Katarzyna Dworaczyk
Fundatorka FUndacji Muzeum Historii Kobiet, wiceprezeska Fundacji Miejsce Ludzi. Autorka, trenerka, mediatorka, wiceprezeska Fundacji Miejsce Ludzi. Pracuje w obszarze rozwiązywania konfliktów, transformacji przekonań oraz uzdrawiania traumy dziedziczonej. Publikuje w temacie rodzicielstwa, konfliktów, złości i traumy. Jest autorką książek „Konflikty w rodzinie”,”Minimediacje”,”Kim chciałaś być, gdy byłaś dzieckiem? Dzieckiem”, “Wszystko co jest teraz, zaczęło się tam”, "Herstorie 1918/1919”. Obecnie pracuje nad biografią Aleksandry Banasiak - bohaterki Poznańskiego Czerwca, a także opracowywaniem sesji terapeutycznych: historie klientek i klientów - jak przekonania i dziedziczone historie wpływają na podejmowanie przez nas wybory, jak kształtują nas i całe społeczeństwa.
dr hab. prof. UAM Edyta Głowacka-Sobiech
Fundatorka Fundacji Muzeum Historii Kobiet. Historyczka i pedagożka związana z Wydział Studiów Edukacyjnych UAM. Członkini Rady Naukowej Interdyscyplinarnego Centrum Badań nad Płcią i Tożsamością Kulturową UAM, Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego, Zespołu Rektorskiego „Gdy Nauka jest Kobietą”, Rady Naukowej „Harcerstwa. Rocznika Naukowego Muzeum Harcerstwa”, Sekcji oraz Zespołu Pedagogiki Krytycznej przy KNP PAN. Autorka i współredaktorka książek i artykułów z zakresu historii wychowania i historii kobiet. Opiekunka Koła Naukowego Edukacji Równościowej „Emancypacja” przy WSE UAM. Współtwórczyni, kierowniczka i wykonawczyni projektów: kalendarz Entuzjastki pedagogiki i edukacji (Poznań 2017-2018), „Niegodne historii”. O nieobecności i stereotypowych wizerunkach kobiet w świetle podręcznikowej narracji historycznej w gimnazjum (NCN 2011-2015) oraz "Mądrość, odwaga i entuzjazm. Pierwsze uczone Uniwersytetu Poznańskiego 1919-1939 (Fund_Akcja UAM). Współpracuje z Fundacją „Ja, Nauczyciel’ka” i Regionalnym Kongresem Kobiet w Szczecinie. Współkuratorka wystawy: Naukowczynie - pierwsze kobiece kariery uniwersyteckie w Poznaniu (Poznańskie Centrum dziedzictwa/Galeria Śluza listopad 2021-kwiecień 2022).
Agnieszka Jankowiak-Maik
Wiceprezeska Fundacji Muzeum Historii Kobiet. Nauczycielka i influencerka (Babka od histy), laureatka Nagrody im. Ireny Sendlerowej "Za naprawianie świata”, Medalu Wolności Słowa, tytułu Wielkopolski Nauczyciel Roku 2021. W 2021 roku znalazła się na liście „50 Śmiałych” Wysokich Obcasów za sprzeciw wobec reformy edukacji. Liderka programu "Mobilny historyk" i “Mobilny Wosowiec” Wydawnictwa Operon, prowadząca kursy i szkolenia dla nauczycielek/li, autorka programów zajęć antydyskryminacyjnych. Była redaktorka naczelna portali historycznych CiekawostkiHistoryczne.pl i TwojaHistoria.pl, autorka książki “Historia, której nie było”. Promotorka nowoczesnych metod nauczania, społeczeństwa obywatelskiego i kobiecej strony historii. Organizatorka i współorganizatorka licznych akcji społecznych (m.in. Narada Obywatelska o Edukacji, Powtórka w parku, Debata w Teatrze). Członkini think-tanków edukacyjnych - Sieć Organizacji Społecznych “Edukacja” oraz Instytutu Strategie 2050.
dr Anna Jankowiak
Archeolożka, naukowczyni, publicystka, blogerka, autorka licznych artykułów (w sieci @wiedzma_od_wiedzy). W badaniach naukowych skupia się na dawnych kultury i ich adaptacji we współczesnym świecie, zwłaszcza w propagandzie nazistowskiej. Bada historię czarownic i osób zajmujących się magią oraz postrzeganie ich w kulturach i epokach, ze szczególnym uwzględnieniem starożytności, wczesnego średniowiecza oraz nowożytnych procesów o czary. Ważne miejsce w jej badaniach zajmują także archetypy bogiń i bohaterek oraz adaptacja tych motywów we współczesności. Specjalistka ds. social mediów.
Paulina Kirschke
Dziennikarka, trenerka, aktywistka, prezeska Fundacji im. Julii Woykowskiej. Przez wiele lat związana z mediami, m.in. poznańską Telewizją WTK i Polsat News. Rzeczniczka prasowa firm i projektów telekomunikacyjnych oraz projektów z zakresu Partnerstwa Publiczno-Prywatnego. Założenie i prowadzenie Fundacji im. Julii Woykowskiej to jedno z największych zawodowych wyzwań - sposób na codzienne dokładanie małej cegiełki zmieniającej świat. Jest pomysłodawczynią wielu projektów fundacji, m.in. podcastu „Kobiety jak Rakiety” oraz „Warsztatów Mocy”, cyklu spotkań dla dziewczynek wzmacniających ich poczucie własnej wartości i sprawczości. Autorka publikacji “Kobiety na pomniki. Subiektywny przewodnik śladami kobiet po Wielkopolsce”, współautorka wystawy “Kobiety na pomniki” będącej fotograficzną dokumentacją akcji o tym samym tytule. Uważa, że polskim nastolatkom i dorosłym bardzo brakuje umiejętności komunikacyjnych – dlatego z wielką przyjemnością prowadzi szkolenia i warsztaty z wystąpień publicznych. Przewodnicząca Komisji Dialogu Obywatelskiego przy pełnomocniczce prezydenta Miasta Poznania ds. polityki równościowej.
Maria Weronika Kmoch
Polska historyczka specjalizująca się w dziejach regionalnych Mazowsza i Kurpiów, działaczka społeczna. Od 2012 roku prowadzi bloga Kurpianka w wielkim świecie (http://www.kurpiankawwielkimswiecie.pl). Jest członkinią wielu towarzystw regionalnych i naukowych. Wikipedystka, wikimedianka, członkini zarządu Stowarzyszenia Wikimedia Polska 2022–2024. Od 2016 roku uczy historii w I Społecznym Liceum „Bednarska” im. Maharadży Jam Saheba Digvijaya Sinhjiego w Warszawie. Prowadzi szkolne projekty herstorystyczne oparte na Wikipedii oraz projekty regionalne związane z Wikipedią.
Agata Kominiak
Fundatorka Fundacji Muzeum Historii Kobiet. Od 22 lat pracuje przy projektach. Początkowo przy sprzedażowych i marketingowych, od kilku lat przy społecznych wzmacniając kobiety i nastolatki. Posiada doświadczenie w prowadzeniu i rozliczaniu projektów dofinansowanych z różnych źródeł, w tym grantów. Współpracuje z samorządami, instytucjami edukacyjnymi, kulturalnymi, społecznymi, biznesem. Sieciuje i wspiera. Jest edukatorką pracującą z młodzieżą - głównie z dziewczynami podczas Warsztatów Mocy. Organizuje, wspiera i koordynuje wiele wydarzeń - od happeningów i wystaw (“Kobiety na pomniki”), warsztatów (Warsztaty Mocy, Odmalowane, Pokaż Język, Liderskie), po szkolenia, webinary (Akademia Woykowskiej) i projekty międzynarodowe (“Girls without borders”). Z Fundacją im. Julii Woykowskiej jest w procesie inkubacji we Włączniku Innowacji Społecznych z grą “Dziewczyny rządzą”. Aktualna uczestniczka VIII edycji Programu Menedżerowie NGO Promengo. Magister pedagogiki i Master Administration des Entreprises (IGR Rennes, UEP Poznań)
Anna Kowalczyk
Prezeska Fundacji Muzeum Hitorii Kobiet. Pierwsza prezeska Fundacji Muzeum Historii Kobiet Dziennikarka, publicystka i pisarka specjalizująca się w historii kobiet. Autorka bestsellerowej “Brakującej połowy dziejów. Krótkiej historii kobiet na ziemiach polskich” pierwszej popularnonaukowej syntezy historii kobiet w Polsce od pradziejów do współczesności. Ambasadorka akcji “Gdzie się podziały nasze patronki?” zachęcającej szkoły do przybierania imion zasłużonych kobiet. Współtwórczyni polsko-niemieckiej inicjatywy muzyczno-herstorycznej “Das Moderne Moedel/Nowoczesna Dziewczyna”. Członkini rady Fundacji Humanity In Action.
Klara Sielicka-Baryłka
Edukatorka, wikipedystka, wikimedianka. Dba o miejsce Wikipedii w edukacji. Prowadzi ogólnopolski projekt Wikiszkoła, przedstawiający zasady współpracy szkół w Wikimediach oraz podnoszący kompetencje cyfrowe nauczycieli/lek i uczniów/uczennic. Koordynuje współpracę dydaktyczno-badawcze ze szkołami wyższymi. Ponadto rozwija współpracę z bibliotekami i wspiera projekty EtnoWiki, a także wspomaga współpracę z instytucjami GLAM. Jest absolwentką Instytutu Etnologii i Antropologii Kulturowej Uniwersytetu Warszawskiego, ukończyła również na tej samej uczelni Podyplomowe Studia Menedżerskie w zakresie Zarządzania dla Twórców, Artystów i Animatorów Kultury. Pracowała jako muzealniczka. Od 2019 r. tworzy zespół edukacji w Stowarzyszeniu Wikimedia Polska.

Jesienią (od listopada do grudnia, w weekendy) odbędzie się cykl warsztatów online na platformie ZOOM, w tym:

Programy, lekcje, codzienność i kultura szkoły - gdzie jest miejsce na herstorię?, prowadząca: dr hab. prof. UAM Iwona Chmura - Rutkowska

Bohaterki pełne mocy - jak wykorzystać biografie kobiet do wzmacniania nastolatek i nastolatków: Paulina Kirschke i Agata Kominiak

Historia sprawiedliwa - warsztat dydaktyczny, prowadzące: Agnieszka Jankowiak-Maik i dr Anna Jankowiak

Badania i pozyskiwanie archiwaliów - archiwa stacjonarne i cyfrowe, biblioteki, muzea, prowadząca: dr hab. prof. UAM Edyta Głowacka-Sobiech

Herstoria - to będzie boleć dyrekcję i rodziców! Jak radzić sobie komunikacyjnie w sytuacjach konfliktowych i stresujących? Co zrobić, by robić? Warsztaty o tym, by czuć się pewnie i realizować HERprojekty, prowadząca: Katarzyna Dworaczyk

Jak tworzyć biogramy w Wikipedii? prowadząca: Klara Sielicka-Baryłka/Maria Weronika Kmoch

Jak skutecznie popularyzować herstorię w mediach tradycyjnych i cyfrowych, prowadzące: dr Anna Jankowiak i Agnieszka Jankowiak-Maik

Brakująca połowa dziejów – jak ją skutecznie opowiadać i pisać?, prowadząca: Anna Kowalczyk

FINANSOWANIE

kto za to płaci?

Dla osób uczestniczących udział w programie jest całkowicie bezpłatny, zwracamy koszty biletów na konferencję podsumowującą oraz zapewniamy catering tego dnia.

Projekt finansowany przez Islandię, Liechtenstein i Norwegię z Funduszy EOG i Funduszy Norweskich w ramach Programu Aktywni Obywatele – Fundusz Regionalny.

Liderem projektu jest Fundacja Miejsca Ludzi a partnerami i współorganizatorami Fundacja Muzeum Historii Kobiet, Fundacja im. Julii Woykowskiej oraz Wikimedia Polska.

Image